課程背景

　　在這樣一個(gè)產(chǎn)品飽和、市場(chǎng)動(dòng)蕩的時(shí)代，公司怎樣才能沖破傳統(tǒng)的以產(chǎn)品為中心的成長(zhǎng)模式的局限，創(chuàng)造新的增長(zhǎng)？答案是：創(chuàng)新。君拓拓展通過(guò)對(duì)大量的組織創(chuàng)新過(guò)程中遇到的問(wèn)題的研究，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新過(guò)程中遇到的問(wèn)題不僅僅是思維意識(shí)的問(wèn)題，也包括團(tuán)隊(duì)的整合、分工、資源的利用，以及相關(guān)創(chuàng)新工作所帶來(lái)的績(jī)效和結(jié)果。君拓拓展打破常規(guī)，在一個(gè)更高的視角上，把創(chuàng)新細(xì)分成了創(chuàng)意——創(chuàng)造——創(chuàng)收三個(gè)階段，緊緊圍繞創(chuàng)新過(guò)程中的“破”“立”“收”三個(gè)環(huán)節(jié)，用全新材料制作的EVA彩色泡沫板作為制造“盒子”的道具，設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)出了一整套全新的另類(lèi)的體驗(yàn)。“盒子”在這里就是困擾大家的思路的屏障，洞悉事情實(shí)質(zhì)的圍欄，發(fā)現(xiàn)新的利潤(rùn)的寶藏。不斷的嘗試過(guò)后，我們?cè)趯?shí)施過(guò)程中還將具體闡述構(gòu)筑創(chuàng)意的六種方法，跨越創(chuàng)造的六個(gè)誤區(qū)，切實(shí)可行的幫助企業(yè)在創(chuàng)新成長(zhǎng)?？蛻?hù)反饋也告訴我們，處在這樣變革創(chuàng)新的年代，只有找到真正的方向，我們企業(yè)的航船才能駛的更遠(yuǎn)。

 

　　課程理念

　　創(chuàng)造過(guò)程強(qiáng)調(diào)的是執(zhí)行的方法、策略和效率

　　三個(gè)關(guān)注點(diǎn)：分工（組織）、資源（整合）、方法（嘗試）

　　跨越創(chuàng)造的六個(gè)誤區(qū)：三“不要”三“要”——不滿(mǎn)足于現(xiàn)狀、不要沉溺于創(chuàng)意、不要讓機(jī)會(huì)溜走、要付諸實(shí)踐、要正面迎戰(zhàn)、要在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)

 

　　課程特色

　　1、全新的項(xiàng)目體驗(yàn)，本次課程利用“盒子”為道具，從盒子的“破”-“立”-“收”，三個(gè)維度來(lái)說(shuō)明創(chuàng)新的三個(gè)階段；

　　2、利用科學(xué)的測(cè)評(píng)，明確了創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)中的人員的角色定位和分工，保證組織的正常運(yùn)營(yíng)；

　　3、項(xiàng)目的開(kāi)展具有競(jìng)爭(zhēng)性，提升人員的參與程度；

　　4、通過(guò)構(gòu)筑六種創(chuàng)意方法和跨越六個(gè)創(chuàng)造誤區(qū)，切實(shí)幫助組織提升實(shí)際解決問(wèn)題的能力；

　　5、強(qiáng)化創(chuàng)新的客戶(hù)導(dǎo)向和結(jié)果導(dǎo)向。

 

　　課程目標(biāo)

　　1、樹(shù)立全員創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)便易行的6種創(chuàng)新方法；

　　2、提高員工的動(dòng)手能力，跨越創(chuàng)造過(guò)程中的6個(gè)誤區(qū)；

　　3、結(jié)合個(gè)體、團(tuán)隊(duì)、結(jié)果三個(gè)層面建立創(chuàng)意-創(chuàng)造-創(chuàng)收全新的創(chuàng)新觀念；

　　4、理解個(gè)體在創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)中的位置，找到合適定位，建立和諧創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)文化；

　　5、以客戶(hù)導(dǎo)向?yàn)榛A(chǔ)，建立創(chuàng)新成本意識(shí)和風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)；

　　6、從創(chuàng)新結(jié)果出發(fā)，推動(dòng)創(chuàng)意的實(shí)現(xiàn)，提高組織的創(chuàng)造能力。